Bloque II - Comentario Texto José Félix Tezanos Parte III

Esta es la última parte del ejercicio propuesto por el equipo docente de la asignatura Introducción a la Sociología I del Grado de Sociología y Ciencias Políticas del curso 2010/11 de la UNED. Corresponde al Bloque II, y se propone este trabajo voluntario a entregar antes del 15 de enero en la plataforma ALF. Es un comentario del texto "Incertidumbres, retos y potencialidades del siglo XXI: Grandes Tendencias Internacionales", Ed. José Félix Tezanos. Editorial Sistema (Páginas 45 y 46). Y consiste en la realización de un texto entre 500 y 1000 palabras. Y debe indicarse en él: El tema de referencia, explicación de los argumentos del autor y exposición de argumentos propios sobre la cuestión tratada. Como siempre, estoy abierto a sugerencias y recordar que este texto no ha tenido corrección de tutor y/o equipo docente.

Zygmunt Bauman

Un entorno reestructurado por las nuevas tecnologías, dice Tezanos en este texto, que la asimetría explica la notable “deriva desigualatoria y precarizadora”, y con consecuencias difíciles de determinar. Pienso que estamos frente a nuevas formas de pobreza, a una homogeneidad en la estratificación, y donde los extremos cada vez son más distantes entre sí. La prosperidad económica y el Estado providencial quedaron atrás, y ahora acostumbrados a esas “comodidades”, es cuando “el sufrimiento del <<casi nada>> y del miedo al <<cada vez menos>> (Lipovetski 2007:181), se yuxtaponen en nuestro días como “ingredientes” básicos en nuestra “dieta” de desánimo, apatía en nuestro tiempo de efectos desvertebradores y deshumanizadores que apunta el propio Tezanos.

Desde ese foco de incertidumbres propuesto por el autor de este texto también me gustaría exponer la visión de Zygmunt Bauman; “vivir en una época de incertidumbre”, donde propone en primer lugar, el paso de la fase <<sólida>> de la modernidad a la <<líquida>>, “a una condición en la que las formas sociales ya no pueden mantener su forma por más tiempo” (Bauman 2010:7). Las estructuras, las instituciones, los modelos de comportamientos se descomponen y se redimensionan. “En el <<mercado sin fronteras>>, es la estructura perfecta para la injusticia y para el nuevo desorden mundial” (Bauman 2010:17). El triunfo del capitalismo global que crece sin parar y que está a punto de superarse a sí mismo, en una presumible implosión como mecanismo social destructor.

Y desde el pensamiento sociológico clásico, Vilfredo Pareto subrayaba la imposibilidad de una armonía total, de unas sociedades que albergan en su seno factores de desequilibrios, de sociedades que se ven igualmente sacudidas por sus propias oscilaciones (Aron 2004:383), son pues en su naturaleza, parte de nuestra esencia. Pero que difícil se hace sobrellevarlas, de hecho debería ser inaceptable, y lo es, queramos o no, en una incomprensible indiferencia de una mayoría, que ve pasar el tiempo inexorablemente, en la más absoluta ausencia de oportunidades, y sancionándonos con ello.

Esos factores que intervienen en nuestra idealización, de lo que anteriormente cité como lo que debería ser, y lo que es, sin más.

Bibliografía:

-Aron, R. (2004) – Las etapas del pensamiento sociológico – Tecnos. Madrid

-Bauman, Z. (2007) – Tiempos Líquidos. Vivir en una época de 

incertidumbre – Tusquets. Barcelona

-Chinoy, E. (2003) – La Sociedad. Una introducción a la Sociología – Fondo de 

Cultura Económica. México

-Kerbo, H. R. (2010) - Estratificación Social y Desigualdad – McGraw Hill. Madrid

-Lipovetsky, G. (2010) – La felicidad paradójica – Anagrama. Barcelona

-Tezanos, J. F. (2008) – La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades 

en las sociedades tecnológicas – Biblioteca Nueva. Madrid

-Tezanos, J. F. (2010) – Incertidumbres, retos y potencialidades del siglo XXI: 

Grandes tendencias internacionales. Undécimo foro sobre tendencias sociales – 

Editorial Sistema. Madrid

Bloque II - Comentario Texto José Félix Tezanos Parte II

Esta es la segunda parte del ejercicio propuesto por el equipo docente de la asignatura Introducción a la Sociología I del Grado de Sociología y Ciencias Políticas del curso 2010/11 de la UNED. Corresponde al Bloque II, y se propone este trabajo voluntario a entregar antes del 15 de enero en la plataforma ALF. Es un comentario del texto "Incertidumbres, retos y potencialidades del siglo XXI: Grandes Tendencias Internacionales", Ed. José Félix Tezanos. Editorial Sistema (Páginas 45 y 46). Y consiste en la realización de un texto entre 500 y 1000 palabras. Y debe indicarse en él: El tema de referencia, explicación de los argumentos del autor y exposición de argumentos propios sobre la cuestión tratada. Como siempre, estoy abierto a sugerencias y recordar que este texto no ha tenido corrección de tutor y/o equipo docente.

Sociedades tecnológicamente avanzadas que Tezanos advierte además, sobre su “adelgazamiento” en la incidencia e influencia de los poderes políticos y sociales. Una marcha imparable que procedía de la mecánica de los pactos sociales que se articulaban entorno al Estado benefactor. La emergencia compleja y diversificadora de las estructuras de clase, transformaciones políticas o el desarrollo de los grupos ocupacionales de la clase media.

La modificación de las percepciones colectivas en las postrimerías del siglo XX, donde el poder e influencia de los sindicatos pasaron a los niveles más bajos en la escala de poder, y por ende, un retroceso en la afiliación sindical en la mayoría de los países industrializados, condicionada principalmente por la imagen pública de los sindicatos en los años socialdemócratas, respecto al poder e influencia alcanzados. En segundo lugar por el retroceso en la adhesión anteriormente citada, en tercer lugar por el fracaso en las expectativas de los trabajadores hacia las propuestas sindicales, y por último en la merma en la influencia política práctica de los sindicatos.

Gilles Lipovetski

Tezanos subraya en la esfera económica, que la actividad productiva se enmarca en “un mercado abierto a nuevas dimensiones, en un orden crecientemente globalizado”. Me resulta muy interesante y a colación de éste, el enfoque de Gilles Lipovetski; la “sociedad del hiperconsumo”, como la nueva religión de las sociedades democráticas, en la emergencia de una nueva etapa del capitalismo, el mayor bienestar (mieux-étre). “La nueva forma de relacionarse con las cosas y con el tiempo” (Lipovetski 2007:7). La sustitución que ha supuesto el hedonismo y las perspectivas futuras a las militancias políticas, donde el confort y las diversiones han relevado a las pasiones políticas y a la revolución como expresión de cambio, como un elemento disponible de “giro completo” para una sociedad.

Bloque II - Comentario Texto José Félix Tezanos Parte I

Esta es la primera parte del ejercicio propuesto por el equipo docente de la asignatura Introducción a la Sociología I del Grado de Sociología y Ciencias Políticas del curso 2010/11 de la UNED. Corresponde al Bloque II, y se propone este trabajo voluntario a entregar antes del 15 de enero en la plataforma ALF. Es un comentario del texto "Incertidumbres, retos y potencialidades del siglo XXI: Grandes Tendencias Internacionales", Ed. José Félix Tezanos. Editorial Sistema (Páginas 45 y 46). Y consiste en la realización de un texto entre 500 y 1000 palabras. Y debe indicarse en él: El tema de referencia, explicación de los argumentos del autor y exposición de argumentos propios sobre la cuestión tratada. Como siempre, estoy abierto a sugerencias y recordar que este texto no ha tenido corrección de tutor y/o equipo docente.

Las transformaciones tecnológicas dominan, en el comienzo del siglo XXI, una persistente revolución de cambios que afectan a nuestra sociedad. La evidente correspondencia entre la tecnología y el medio geográfico, que se presenta como uno de los problemas a resolver por el Hombre, como la economía de escasez inherente en toda sociedad, donde “estos valores distributivos no son suficientes para satisfacer completamente los deseos de los hombres” (Chinoy 2003:243) y obviamente las notables transformaciones científicas y tecnológicas en micro electrónica, biotecnología, los nuevos materiales y las nuevas fuentes de energía, influyen considerablemente en toda la órbita social, y por lo tanto puede ser valorada como “la tercera gran transformación global” (tras la Neolítica y la Industrial) (Tezanos 2008:49).

Gerhad Lenski

Expone Tezanos, que estamos asistiendo a unos cambios tecnológicos, económicos y culturales que están configurando nuevas manifestaciones inéditas, “ante la paradoja de un progreso desequilibrador”. Y son muchas las voces que coinciden en este “diagnóstico”; en exponer que estamos ante un nuevo modelo de sociedad. Y si revisamos las teorías existentes, se demuestra que aún no existe acuerdo en la definición sobre esta nueva cristalización, y con la deuda de no haber logrado consensuar el paradigma saliente (sociedad post-industrial de Dahrendorf o Rostow). “Teorías que no han podido explicar el por qué varía la cantidad de desigualdad entre unas y otras de estas sociedades” (Kerbo 2010:71). El factor tecnología se sitúa como elemento destacado en la correlación con la estratificación y como “acelerador” de desigualdades sociales, como lo ubica Gerhad Lenski.

Thurow, Galbraith o Bell coinciden en afirmar “que el conocimiento y la formación educativa son ahora más significativas que la propiedad de la tierra o la riqueza en la determinación de las oportunidades vitales de una persona” (Kerbo 2010:71). Pero que en el actual mercado lo que “debería ser” se materializa en antítesis con “lo que es, sin más”; en el establecimiento de empleo precario, impulsando a una generación de jóvenes, al desánimo y frustración. Las metas inalcanzables y a las ideas irrealizables en una nueva problemática que es la sobrecualificación, un problema estructural que padecen los jóvenes, y promovido por la desproporción entre el sistema educativo y productivo.

PREC I Historia Política y Social Contemporánea de España Parte IV (última)

La asignatura Historia Política y Social Contemporánea de España se propone en el Grado de Sociología del curso 2010/11 de la UNED. El primer PREC había que entregarlo antes del 13 de noviembre, y consta de 6 preguntas pertenecientes al Capítulo 1 "Entre la revolución liberal y la reacción absolutista (1808-1843)" del libro Historia de España de Julio Valdeón Baruque de Espasa Calpe. Bibliografía básica de la asignatura, que tiene importantes problemas de distribución y/o existencias en toda España. Yo soy uno de los que le ha sido imposible conseguirlo, por lo que en este caso insisto más aún si cabe, y como habitualmente lo hago en todos los ejercicios que cuelgo en este blog, agradecería comentarios y/o correcciones. Pues la información la he tenido que buscar por internet, y aún no tengo las correcciones de un tutor/equipo docente. Hoy dejo la quinta y la última pregunta de este ejercicio.

5. Compare el significado político de los términos “moderado” y “progresista”.

Los moderados era un grupo heterogéneo formado por terratenientes, alta burguesía (industrial, financiera), vieja nobleza, alto clero y militares. Apoyaban un liberalismo doctrinario, inclinado hacia la soberanía compartida entre las Cortes y la Monarquía (con vastos poderes como suprimir leyes, nombrar gobierno o disolución del mismo). Valedores del orden y de la propiedad, la Iglesia Católica, del sufragio censitario restringido, y de limitar los derechos individuales. Modelo económico basado en el proteccionismo. Estado confesional, donde éste mantiene a la Iglesia.

Los progresistas también era un conjunto heterogéneo formado por la pequeña y mediana burguesía, profesionales liberales, artesanos, entre otros. Abogaban por la soberanía nacional (Cortes) y las limitaciones del poder al monarca.  Defendían el sufragio censitario más amplio con mayores libertades y derechos. Seguidores de la descentralización estatal y de la Milicia Nacional. Modelo económico basado en el liberalismo económico. Libertad religiosa, e igualmente sostenimiento de la Iglesia católica por el Estado.

6. Explique brevemente la obra de gobierno de Juan Álvarez de Mendizábal.

La corriente progresista del liberalismo español le propuso como alternativa al gobierno moderado de Martínez de la Rosa en 1835. Un movimiento revolucionario forzó a la regente María Cristina de Borbón a transmitir el poder a Mendizábal (Cádiz, 25 de febrero 1790-Madrid, 3 de noviembre 1853), y nombrado ministro de Hacienda y primer ministro.

La medida más relevante que adoptó fue la desamortización en 1836 (Desamortización de Mendizábal), un proceso de nacionalización de los bienes del clero. Una medida inspirada en la Revolución Francesa, que buscaba dinamizar la economía agrícola del país, consiguiendo llevar al mercado libre el enorme patrimonio inmobiliario de la Iglesia, además de aminorar la deuda pública y proveer al Estado medios económicos con los que financiar la guerra contra los carlistas.

No pudo finalizar su programa debido a la desconfianza de la reina, que desencadenó en su dimisión en 1836. Otra revolución le llevó de nuevo a  recuperar Hacienda, extendiendo la desamortización y decretando la desaparición del diezmo eclesiástico. Se exilió en 1844 tras la toma de poder de sus adversarios moderados, para regresar más tarde ejerciendo como diputado progresista hasta su muerte.

PREC I Historia Política y Social Contemporánea de España Parte III

La asignatura Historia Política y Social Contemporánea de España se propone en el Grado de Sociología del curso 2010/11 de la UNED. El primer PREC había que entregarlo antes del 13 de noviembre, y consta de 6 preguntas pertenecientes al Capítulo 1 "Entre la revolución liberal y la reacción absolutista (1808-1843)" del libro Historia de España de Julio Valdeón Baruque de Espasa Calpe. Bibliografía básica de la asignatura, que tiene importantes problemas de distribución y/o existencias en toda España. Yo soy uno de los que le ha sido imposible conseguirlo, por lo que en este caso insisto más aún si cabe, y como habitualmente lo hago en todos los ejercicios que cuelgo en este blog, agradecería comentarios y/o correcciones. Pues la información la he tenido que buscar por internet, y aún no tengo las correcciones de un tutor/equipo docente. Hoy dejo la tercera y cuarta pregunta de este ejercicio.

3. Contraponga, señalando las diferencias fundamentales, el planteamiento político de liberales y absolutistas.

El Liberalismo representaba a los burgueses, el grupo más numeroso que dominaba la realidad económica de las monarquías, y su base conceptual de basaba en :

·      El derecho a la libertad

·      La igualdad de naturaleza y de derecho

·      El derecho a la propiedad

·      La seguridad y protección sostenida por el Estado

El Absolutismo era la representación del Antiguo Régimen de la tradición, la herencia del feudalismo, la monarquía absoluta con la nobleza y el alto clero ostentando el poder político y de la riqueza. Un sistema económico basado en el mercantilismo y el proteccionismo.

4. Busque la Constitución de 1837 (hay varias entradas en internet) y describa sus características definitorias.

Este texto versaba en su comienzo, que respondía a una orden de Isabel II para revisar en uso de su soberanía “la Constitución política promulgada en Cádiz el 19 de Marzo de 1812, por lo que las Cortes generales, congregadas a este fin, decretaban y sancionaban” en una serie de artículos, la pretensión de recuperar las medidas más progresistas de la Constitución de 1812 como el principio de la soberanía nacional, el reconocimiento de diversos derechos a los ciudadanos, la división de poderes, la preeminencia de las Cortes y las restricciones del poder real. La Reina Regente, María Cristina de Borbón, tras los enfrentamientos entre moderados y progresistas, se vio forzada a esta reforma constitucional, y se destaca de esta constitución, que fue la que asentó en España finalmente el régimen constitucional, instaurando un sistema parlamentario semejante al francés o belga de esa etapa.

Esta constitución implantó la división bicameral de las Cortes (Art. 1 3. Las Cortes se componen de dos cuerpos colegisladores, iguales en facultades: el Senado y el Congreso de los Diputados…) organizada por el Senado y formada por miembros nombrados por el rey (Art. 15. Los senadores son nombrados por el Rey a propuesta, en lista triple, de los electores que en cada provincia nombran los diputados a Cortes); y el Congreso de los Diputados, órgano designado electoralmente. Una ley electoral que se estableció tras la aprobación de la constitución, fundamentada en un sufragio censatario muy limitativo (al 5% de la población). La capacidad de disolución, como convocar las Cortes seguía atribuida por el rey (Art. 26. Las Cortes se reúnen todos los años. Corresponde al Rey convocarlas, suspender y cerrar sus sesiones, y disolver el Congreso de los Diputados; pero con la obligación, en este último caso, de convocar otras Cortes, y reunirlas dentro de tres meses…).

El propósito final de este texto era obtener el consenso de los moderados y progresistas, buscando alcanzar un carácter conciliador. Estuvo vigente hasta 1845 y convirtiéndose entonces, en la nueva constitución española, de corte moderada y conservadora bajo la presidencia del general Narváez.

PREC I Historia Política y Social Contemporánea de España Parte II

La asignatura Historia Política y Social Contemporánea de España se propone en el Grado de Sociología del curso 2010/11 de la UNED. El primer PREC había que entregarlo antes del 13 de noviembre, y consta de 6 preguntas pertenecientes al Capítulo 1 "Entre la revolución liberal y la reacción absolutista (1808-1843)" del libro Historia de España de Julio Valdeón Baruque de Espasa Calpe. Bibliografía básica de la asignatura, que tiene importantes problemas de distribución y/o existencias en toda España. Yo soy uno de los que le ha sido imposible conseguirlo, por lo que en este caso insisto más aún si cabe, y como habitualmente lo hago en todos los ejercicios que cuelgo en este blog, agradecería comentarios y/o correcciones. Pues la información la he tenido que buscar por internet, y aún no tengo las correcciones de un tutor/equipo docente. Hoy dejo la segunda pregunta de este ejercicio.

2. Resuma los rasgos más importantes de la obra legislativa y constitucional de las Cortes de Cádiz.

Fue el primer texto constitucional que se instauró en España. Con las Cortes se estableció un nuevo sistema político basado en el principio de la soberanía nacional, con la monarquía como estructura de gobierno “Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria”, pero con división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). El  Legislativo donde el Rey como las Cortes, detentaban la capacidad para crear leyes de modo armonizado. El Artículo 16 ubica al monarca en el campo del poder ejecutivo, estableciendo que “la potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el Rey”. Y el judicial estableciendo un nuevo sistema, creando una justicia única, común e igualitaria, integrada por tribunales ordinarios hasta el tribunal supremo.

La obra legislativa va a aprobar unas leyes que significan el fin del “Antiguo Régimen”, sancionando ésta a la nobleza, a la iglesia y a la configuración económica-social del país. Se reconocían derechos como la libertad de imprenta, la igualdad jurídica, la inviolabilidad del domicilio, limita la monarquía hereditaria, entre otras. Asentando con éstas el establecimiento del estado burgués El documento constitucional se dividió en diez títulos y 384 artículos con las ideas liberales preponderantes (con firmes influencias de Rousseau o Montesquieu, de los principios liberales derivados de la Revolución Francesa)

PREC I Historia Política y Social Contemporánea de España Parte I

La asignatura Historia Política y Social Contemporánea de España se propone en el Grado de Sociología del curso 2010/11 de la UNED. El primer PREC había que entregarlo antes del 13 de noviembre, y consta de 6 preguntas pertenecientes al Capítulo 1 "Entre la revolución liberal y la reacción absolutista (1808-1843)" del libro Historia de España de Julio Valdeón Baruque de Espasa Calpe. Bibliografía básica de la asignatura, que tiene importantes problemas de distribución y/o existencias en toda España. Yo soy uno de los que le ha sido imposible conseguirlo, por lo que en este caso insisto más aún si cabe, y como habitualmente lo hago en todos los ejercicios que cuelgo en este blog, agradecería comentarios y/o correcciones. Pues la información la he tenido que buscar por internet, y aún no tengo las correcciones de un tutor/equipo docente.

1. Haga un esquema que sintetice los principales acontecimientos políticos entre 1808 y 1843.

Economía

Las actividades agrarias continuaron predominando frente a los restantes sectores económicos. La industrialización se desarrollo de manera lenta y tardía, sobresaliendo la textil, siderúrgica, naviera y metalúrgica.

Sociedad

Consolidación de la oligarquía terrateniente

Crisis del Antiguo Régimen: guerra y revolución

Difusión de las ideas liberales francesas

La guerra de la independencia: De Carlos IV a Manuel Godoy. Tratado de Fontainebleau con Napoleón. Carlos IV y Fernando VII ceden en Bayona el trono a José Bonaparte.

La Revolución Liberal: Fin del Antiguo Régimen; Constitución de 1812; soberanía nacional, división de poderes, sufragio censitario, libertades.

Retroceso del liberalismo

Regreso de Fernando VII

Sexenio Absolutista (1814-1820): Manifiesto de los Persas en contra de las Cortes de Cádiz

Trienio Liberal (1820-1823): Lamentable situación de la Hacienda pública, persecución de los liberales. Levantamiento en 1820 del ejército de Quiroga y Riego que obligaron al rey al restablecimiento de la Constitución de Cádiz. Fernando VII solicita ayuda a la Santa Alianza (los Cien Mil Hijos de San Luis), instaurando de nuevo el absolutismo.

El regreso al absolutismo, problema sucesorio (1823-1833): Abolición reformas Trienio Liberal. Derogación Ley Sálica. División de tendencias; una los Liberarles a favor de Isabel, y los absolutistas a favor del hermano del rey, don Carlos. Conflictos entre los dos bandos.

Construcción del Estado Liberal

Isabel II reina de España, comienzo de la monarquía liberal.

Intervención del ejército en la política.

 Aparición de nuevos grupos políticos como demócratas y los republicanos.

Las regencias (1833-1843): María Cristina nombrada regente. Primera Guerra Carlista que concluyó en el Convenio de Vergara (1839). Desamortización de Mendizábal (1837). Los enfrentamientos progresistas desembocó en la promulgación de la Constitución de 1837. La regente, María Cristina abandona el país. Espartero gobierna de manera autoritaria. Levantamiento militar moderado proclamó la mayoría de edad de Isabel II con 13 años.

El reinado de Isabel II (1843-1868): Tres etapas diferenciadas en el reinado: La década moderada (1844-1854) con Narváez de líder moderado y con la puesta en marcha de la Constitución de 1845. El bienio progresista (1854-1856), con Espartero, se redacta una nueva constitución (1856) que no llega a instaurarse, nueva desamortización. Alternancia en el poder de los moderados y la Unión Liberal (1856-1868), se incrementa la oposición a la Corona y se firma el Pacto de Ostende para derrotar a Isabel II, que abandona el país.